Nowoczesna edukacja w praktyce – lekcja otwarta w Szkole Podstawowej nr 4 w Chełmie
28 października w Szkole Podstawowej nr 4 w Chełmie odbyła się lekcja otwarta z języka angielskiego, która podsumowała dział tematyczny „School” w klasie 5. Zajęcia były okazją do zaprezentowania metody Project-Based Learning (PBL), czyli nauki opartej na projektach.
Lekcję przygotowały i poprowadziły nauczycielki języka angielskiego – Agnieszka Raczyńska-Cyfra oraz Anna Wojciechowska. Obie panie podzieliły się wiedzą i doświadczeniem zdobytym podczas międzynarodowego kursu „Project-Based Learning in Primary School” we Florencji.
Uczniowie przejmują inicjatywę
Podczas zajęć piątoklasiści pracowali w małych grupach, ciesząc się dużą autonomią. Każdy zespół samodzielnie wybrał aspekt działu, którym chciał się zająć. Wśród tematów znalazły się: miejsca w szkole, jedzenie, przedmioty, koła zainteresowań oraz zasady. Uczniowie sami dokonali podziału ról – wyznaczyli osoby odpowiedzialne za ilustracje, opracowanie tekstów i podpisów, wymyślanie zagadek, dbałość o wygląd plakatu oraz prezentację gotowych treści. Nauczycielki pełniły rolę dyskretnych obserwatorek i wspierały uczniów w razie potrzeby.
Taka forma pracy pozwoliła nie tylko utrwalić słownictwo i struktury językowe z całego działu, ale także rozwijać kompetencje miękkie: kreatywność, współpracę w zespole, zarządzanie czasem i odpowiedzialność za powierzone zadania. Umiejętności te są coraz bardziej cenione na rynku pracy.
Efektem projektu będą dwujęzyczne plakaty w języku polskim i angielskim, które wkrótce ozdobią salę językową. Jak podkreślają organizatorki, metoda PBL angażuje uczniów i sprawia, że nauka staje się bardziej praktyczna i trwała.
„Project-Based Learning pozwala uczniom brać odpowiedzialność za własną naukę i rozwijać umiejętności XXI wieku” – podkreślają nauczycielki.
Lekcja otwarta była także okazją do wymiany doświadczeń między nauczycielami i promocji nowoczesnych metod nauczania w chełmskiej szkole.
Źródło: Szkoła Podstawowa nr 4 w Chełmie
Fot. facebook.com
